校園景觀設計童年與青春走過的地方……
校園景觀區別與其他景觀
它的本質不止在于形式
也不能用簡單的就用直線與曲線來代替
它需要從多方面來考量
主要是以下幾個方面
交通集散功能、 讀書休閑功能和 象征意義功能
北京四合院幼兒園
當幼兒園遇上四合院
MAD近日公布了在北京的四合院幼兒園的設計。圍繞一座自1725年已有歷史記載的四合院建造了一片漂浮的屋頂，將文物進行保護和利用的同時，也和周邊已建成的現代建筑進行了連接，展現出多層的城市歷史和諧并存的場景。
深圳海岸小學
學習與游樂相交融的互動空間
校園景觀之于一所學校的諸多教學場景來說應該發揮怎樣的作用？校園景觀在師生的日常教學活動和生活中又扮演著何種角色？校園景觀與校園建筑的關系是否存在更有機的聯系？教育和使用者的關系是如何的？
學習與游樂相交融的互動空間
字母、色塊、堆疊的木平臺與種植，將室內球場屋頂的花園，定義成為一個學習、社交與嬉戲相交融的場所。
多重空間滿足使用者的心理訴求
“自我決定理論（self-determination theory）”，從人性心理需求的角度分析，總結出人如果持續有動機做一件事情，必須同時滿足三大心理訴求：自主感，勝任感和需要感。